Idag var det första gången som vi fick börja arbeta med att bygga våra egna delar och programmera roboten. För vår grupp gick det jättebra. Viktor och Bernhad fick uppgiften att bygga vår vågturbin. De kom på en mycket smart och realistisk lösning men den visade sig vara mycket komplicerad och tog nästan hela lektionen. Jag och Inti konstruerade griparmen och plogen. Med dessa geniala uppfinningar lyckades vi lösa solcellsuppdraget och de flesta uppdrag som behövde en plog. I fortsättningen skall vi fundera lite noggrannare över i vilken ordning som vi skall ta uppdragen. Det hade möjligen varit bättre att programmera roboten först idag.

På biologin började vi prata om tävlingens teoretiska uppgift. Vi skall gå till en byggnad och ta reda på hur man löser energiproblemen i byggnaden.

Vi hade tänkt att på vår hemstudiedag (fredag) gå till Luddes mammas jobb och tala med den byggnads ansvarige.

 I måndags samlades vi i aulan för att få mer information om FLL. Där fick vi se på en film. Filmen handlade om de olika uppdrag som fanns att göra på tävlingen, dom visade oss var på bloggen man kunde gå in för att läsa om dom. Vi fick i uppgift att läsa igenom dom här uppdragen och börja fundera om hur man skulle bygga de olika delarna man fick sätta på roboten, eftersom vi nästa dag skulle börja med att programmera och börja bygga på delarna. Sedan fick vi veta om att vi hade fått en teoretisk uppgift som fanns på bloggen.

Vi fick i uppgift att läsa genom den, eftersom vi skulle jobba med den. Det fanns 3st delar, den första delen handlade om att vi skulle söka upp ett företag, simhall eller någon sorts byggnad, inte sitt eget hus då men något slaggs företag eller kanske en simhall. Där ska man ställa frågor till den som har hand om byggnaden om hur dom använde sin el, varifrån dom fick den, vilket elbolag dom hade, om dom använde miljövänlig energi, hur mycket det kostar med elen, om dom möjligen funderat på att dra ner på energin dom använder o.s.v Vi skulle jobba med den första delen den här veckan.

                                                          SLÖJDEN 

På slöjden fick vi i uppgift att göra en tittlåda. Vi skulle med hjälp av papp och annat material bygga en version av framtiden med temat ”förnybar energi”. Lådan skulle vara 50x50cm och visa en stad och hur dom i staden fick energi.

Vi började med att försöka komma på idéer för hur den här staden skulle få sin energi. Eftersom staden skulle spegla framtiden så behövde man inte veta exakt hur idéerna fungerade, men dom skulle vara realistiska. Alla idéer skrev vi ner på ett papper och hur dom fungerade. Vi kom t ex på att man kunde ha dynamo i bilar och att man kunde ha dynamos i gymcyklarna så alla som tränade tillförde väldigt mycket rörelseenergi som man sedan kan omvandla till elektrisk energi.

                                                  
           BIOLOGI  

På biologin fick vi lära oss vad olika ord och begrepp betydde. Vi gjorde historier med dom för då var det enklare att förstå vad dom betydde. Här är en historia som jag gjorde:

Det var en gång en liten solros som levde i ett ekosystem på en kulle. Ekosystemet bestod av ett stort växtsamhälle. Den här solrosen var en producent, det betyder att den gör sin egen mat. En dag kom en kanin som är en försthandskonsument och åt upp solrosen, men när kaninen åt upp solrosen så försvann 85% av energin som värme energi. Den slungades ut i rymden och hjälpte solen att bilda strålnings energi, som slungades tillbaka till jorden igen. Energin flödar säger man. Kaninen omvandlade den kemiska bundna energin i blomman till värme och rörelseenergi genom förbränning, proteiner, vitaminer och fetter som finns i växten behöver också kaninen för att leva och kunna föröka sig . Sedan blev kaninen uppäten av en varg, där försvann ännu 85% av energin. Vargen som är en andrahandskonsument blev sedan skjuten av en människa (toppkonsument) som åt den, men där försvann också 85% av energin. Det här kallas för en näringskedja och flera näringskedjor bildar en näringsväv. Energin som försvinner varje gång kan man visa i en näringspyramid. När människan dör så kommer nerbrytare t ex daggmaskar och bryter ner resterna till jord och närings ämnen som gör att nya växter kan växa, samma sak händer med vargens och kaninens rester när dom dör. Allt det här går runt i ett kretslopp.

                                                             SLÖJDEN 

På slöjden fick vi i uppgift att göra en tittlåda. Vi skulle med hjälp av papp och annat material bygga en version av framtiden med temat ”förnybar energi”. Lådan skulle vara 50x50cm och visa en stad och hur dom i staden fick energi.

Vi började med att försöka komma på idéer för hur den här staden skulle få sin energi. Eftersom staden skulle spegla framtiden så behövde man inte veta exakt hur idéerna fungerade, men dom skulle vara realistiska. Alla idéer skrev vi ner på ett papper och hur dom fungerade. Vi kom t ex på att man kunde ha dynamo i bilar och att man kunde ha dynamos i gymcyklarna så alla som tränade tillförde väldigt mycket rörelseenergi som man sedan kan omvandla till elektrisk energi.

                                                  
           BIOLOGI  

På biologin fick vi lära oss vad olika ord och begrepp betydde. Vi gjorde historier med dom för då var det enklare att förstå vad dom betydde. Här är en historia som jag gjorde:

Det var en gång en liten solros som levde i ett ekosystem på en kulle. Ekosystemet bestod av ett stort växtsamhälle. Den här solrosen var en producent, det betyder att den gör sin egen mat. En dag kom en kanin som är en försthandskonsument och åt upp solrosen, men när kaninen åt upp solrosen så försvann 85% av energin som värme energi. Den slungades ut i rymden och hjälpte solen att bilda strålnings energi, som slungades tillbaka till jorden igen. Energin flödar säger man. Kaninen omvandlade den kemiska bundna energin i blomman till värme och rörelseenergi genom förbränning, proteiner, vitaminer och fetter som finns i växten behöver också kaninen för att leva och kunna föröka sig . Sedan blev kaninen uppäten av en varg, där försvann ännu 85% av energin. Vargen som är en andrahandskonsument blev sedan skjuten av en människa (toppkonsument) som åt den, men där försvann också 85% av energin. Det här kallas för en näringskedja och flera näringskedjor bildar en näringsväv. Energin som försvinner varje gång kan man visa i en näringspyramid. När människan dör så kommer nerbrytare t ex daggmaskar och bryter ner resterna till jord och närings ämnen som gör att nya växter kan växa, samma sak händer med vargens och kaninens rester när dom dör. Allt det här går runt i ett kretslopp.

Vi i grupp C2 har nu arbetat med Förnybar energi och börjar veta ganska bra vad det handlar om. I Fy/Tk har vi börjat bygga banorna som vi ska använda våra robotar på.I slöjden ska vi bygga tittskåp och vi har börjat diskutera om vad tittskåpen ska innehålla och har kommit fram till några bra idéer.Allt har gått bra hittills och vi har lärt oss vad vi ska göra.Vi har alla idéer om hur vår robot ska se ut och har beslutat att göra en ”mind map” och skriva ner alla idéer för att sedan plocka ut de bästa.  

Tisdag 11/9Idag på fysiken  förberedde vi legobanan med alla uppdragen på.Det fanns tex. uppdrag där man skulle parkera en bil hos en bonde och sen fälla ut en satelits solceller, men också simpla uppgifter som att fösa bort några koner. Jag och Inti byggde ett hus där roboten skulle placera en solcell på taket. Huset var inte komplicerat men ett par småsaker fattades men hittades sen. Ludvig och Viktor byggde en komplicerat oljeplattform där roboten skulle fösa bort oljetunnorna.  Bernhad skulle bygga en liten bil som såg enkel ut på ytan men visade sig vara mycket komplicerad eftersom han var tvungen att göra så att den inte gick sönder hela tiden. Jag tycker att vi lyckades bra under lektionen och att vi hann med att bygga alla våra uppdrag. bild av banan Vi har nu fått en skymt av banan och min grupp vet att vi kommer att klara den. Under lektionen kom vi på  en plan, planen går ut på att när vi programerar roboten så ska vi ha några svåra och riskfyllda updrag som ger mycket poäng som används när vi ligger efter under tävlingen och några enkla och säkra program som används för att behålla ledning.

På biologin gick vi idag igenom närinsväv och ekosystem. Ett ekosystem är en tydlig avgränsad plats, tex. en sjö. När man undersöker ett ekosystem undersöker man alla saker som påverkar liv dvs. dödliga och levande faktorer. Med dödliga faktorer menar jag solen, vatten mm och de levande faktorerna är förstås djur och växter. En näringsväv är igentligen en väv av flera olika näringskedijor men självklart mer komplicerade. Ett exempel på en närings kedia är att en ko äter gräs, kon blir uppäten av en människa som dör och sönderdelas till enkla näringsämnen som kommer tillbaka till växterna. På riktigt är det ju inte bara kon som äter av gräset utan även tex. en mus som blir uppäten av en katt och när man har flera sådna här näringskedijor kallar man det för en näringsväv, dvs ett träd där gräset är stammen och som sen bara sprider sig i grenar.

 

Vi i grupp C2 har nu arbetat med Förnybar energi och börjar veta ganska bra vad det handlar om.

Vi har i Fy/Tk börjat bygga banorna som vi ska använda våra robotar på.

I slöjden så ska vi bygga tittskåp.

Vi har börjat diskutera om vad tittskåpen ska innehålla och har kommit fram till några bra idéer.

Allt har gått bra hittills och vi har lärt oss vad vi ska göra.

Vi har alla idéer om hur vår robot ska se ut.

Vi har beslutat göra en ”mind map” och skriva ner alla idéer för att sedan plocka ut de bästa.

Idag har vi vår grupp jobbat bra. Vi har arbetat med ytor och former på bilden som vi kanske kommer att ha nytta av senare när vi ska göra ett snyggt reportage. Vår grupp arbetade koncentrerat och alla gjorde ett bra jobb.

På samhällskunskapen så gick vi igenom hur en ny lag blev till och det ska vi använda i vårt reportage för att kunna förklara hur våra förnyelsebara idéer ska kunna genomföras. Alla verkade förstå hur det gick till så dagen gick utmärkt.